ÁRBOL DE PROBLEMAS

1ERA CLASE

PROYECTO EDUCATIVO

TEMA: ÁRBOL DE PROBLEMAS

EJEMPLO:

2DA CLASE

TEMA: ÁRBOL DE OBJETIVOS

3ERA CLASE

TEMA: MATRIZ DE MARCO LÓGICO.

CONCEPTO: 

Es una ficha de 4 filas y 4 columnas, se la usa en proyectos que requieran un mayor desglose o detalle de los pasos ejecutados.

las columnas son:

PROYECTO EDUCATIVO DEFINICION

CLASE # 3

PROYECTO EDUCATIVO

TEMA: ¿Qué ES PROYECTO EDUCATIVO?

DEFINICIÓN:

Un proyecto puede ser una idea, un plan o un programa. El concepto se 

emplea para nombrar al conjunto de las acciones que se ejecutan coordinadamente con el

objetivo de alcanzar una cierta meta.

 Educativo, por su parte, es un adjetivo que califica lo que está vinculado con 

la educación (la instrucción o formación que se desarrolla en el marco de un proceso de 

enseñanza y aprendizaje).

Puede decirse que un proyecto educativo consiste en 

la planificación de un proceso para que los alumnos 

alcancen ciertos objetivos de aprendizaje. Como cualquier 

proyecto, surge a partir de la detección de una necesidad o 

de un problema y su finalidad es la satisfacción o resolución 

de aquello detectado.Muchas veces, los problemas y las 

necesidades no son aparentes.

EJEMPLE 2 DE FODA

CASO 1:  UNA FERRETERÍA

F     POTENCIAL  -  DESCUENTOS 

O    EXPANDIRSE - CAMBIAR UBICACIÓN

D  NO TIENE ACCIONISTAS - VENTAS BAJAS - FALTA DE     DINERO 
  PROBLEMAS FAMILIARES - IDENTIDAD - + PERSONAL

A  SECTOR DONDE SE ENCUENTRA NO ES CONFIABLE - COMPETENCIA DESLEAL

FODA PERSONAL

EJEMPLO 1

F          RESPONSABILIDAD

O          GRADUARME

D         SENSIBLE

A         EDAD

CREACIÓN DE UN FODA

CLASE # 2

PROYECTO EDUCATIVO

TEMA: CREACIÓN DE UN FODA

DEFINICIÓN:

El análisis DAFO, también conocido como análisis FODA o DOFA, es una metodología de estudio de la situación de una empresa o un proyecto, analizando sus características internas (Debilidades y Fortalezas) y su situación externa (Amenazas y Oportunidades) en una matriz cuadrada. Proviene de las siglas en inglés SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities y Threats).¹

Durante la etapa de planeamiento estratégico y a partir del análisis FODA se deben contestar cada una de las siguientes preguntas:

·         ¿Cómo se puede destacar cada fortaleza?

·         ¿Cómo se puede disfrutar cada oportunidad?

·         ¿Cómo se puede defender cada debilidad o carencia?

·         ¿Cómo se puede detener cada amenaza?

líneas de investigación

Definición líneas de investigación

Las líneas de investigación son un espacio estructurado de problemas u objetos de investigación relevantes dentro de un campo de conocimiento, el cual permite que confluyan las diferentes acciones realizadas por uno o más grupos de investigación.

¿CUALES SON LAS LINEAS DE LA INVESTIGACIÓN?

1. Pensamiento pedagógico, política, cultura, sociedad y educación.

2. Diseño, desarrollo, métodos y evaluación de procesos de enseñanza y aprendizaje.

3. Enseñanza y aprendizaje en áreas de conocimiento específicas.

4. Desarrollo humano y sostenibilidad: intervenciones educativas en contextos socio comunitarias.

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

CLASE # 1

PROYECTO EDUCATIVO

TEMA: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

CONCEPTO:

El punto de partida para solucionar un problema es identificarlo adecuadamente. Generalmente los problemas se hacen evidentes por sus manifestaciones externas, por la forma como afectan una comunidad. Un problema se refiere a una situación que denota inconveniencia, insatisfacción o un hecho negativo; lo podemos resumir como carencia de algo bueno, o por la existencia de algo malo. Cada situación - problema identificado requiere ser resuelta, por lo que es necesario conocer mejor el problema.

El problema puede ser identificando a través de las siguientes acciones:

a) Observación de la realidad: apreciación de situaciones o hechos que no son deseados y provocan efectos negativos en la sociedad

b) Detectar disfuncionalidades en las intervenciones sociales existentes: cuando algún programa o proyecto realizado previamente no ha logrado los objetivos buscados.

c) Contrastar la situación a analizar respecto a niveles habituales, normales o estándares. Esto implica utilizar referencias de variables económicas, sociales, productivas u otras. Estas referencias pueden estar dadas por: niveles promedio a nivel nacional o regional, estándares definidos por políticas sectoriales o regionales ,acuerdos tomados con organismo entre otros.